学生姓名： 商同学
　　
　　基本情况： 二本院校艺术类学生

　　录取院校： 香港城市大学  传媒专业

　　顾问点评： S同学是国内一所二本院校的艺术类学生，所学专业为雕塑。 针对于这样的条件，想要入读香港城市大学的媒体专业，我想熟知留学，甚至是行业中的精英亦会在头脑中画上一个大大的问号。但是我们相信，虽然基础条件不好，以高度纯熟的材料和另辟蹊径的思路，凡事皆有可能！那么，究竟是怎样的材料组织让原本连基本入学条件都难以满足的S同学在高手如林，名校海海的一众对手中杀出重围呢？回顾整个申请过程，我们相信是以下的几项精彩整合引领学生逆转乾坤！

一、 琢玉成器 —— 隐之于市的艺术天赋

　　作为冲击城市大学的前提步骤，我们首先将既定目标锁定在学术描述上。我们认为，没有令人信服的学术能力，应对任何名校，申请只能是投粟入海，泥牛沉河！

　　S同学的本科专业是雕塑，而其所就读的更仅仅只是一所毫无知名度可言的二本院校。加之艺术生的身份，想要申请城市大学的传媒专业，难度可想而知。那么首先，我们要在学术上寻求突破点以击碎“二本艺术生”这层障碍。这门连实践课都高度抽象化的学科乍看一眼似乎于媒体专业毫无牵连。但是，作为一门与平面表象和文化联系甚深的理工学科，媒体与艺术有着深层的共性。“雕刻是凹与凸的艺术，并不是没有光滑润饰的形状。”正如法国19世纪现实主义雕塑家罗丹所述，“雕塑是以实体来表现意识的”。那么，自始至终，雕塑所呈现的形象应该是艺术思维的外化。此时此刻，传媒作为艺术的另一种高度外化，与雕塑的本质关联已跃然纸上。我们的第一步，就是论述了这一共性。

　　顺着上述思路，第二步，我们在描述其本科学习专业的部分着重强调了“艺术”这两个字眼。从课程描述，到学习报告，再到实践科目，各个部分我们都选择以艺术的角度来阐述。完成这两步之后，通过“艺术”这一桥梁，S同学的本科学习已经完美的与研究生阶段的媒体课程合为一体。其在实践类课程的表现（写生，构图和设计），被我们以“艺术实践与生活”的形象整理于材料之中。至此，其艺术思维力和艺术行为力就初步体现出来了。

　　解决了专业分歧和课程差别，那么第三步在论述成绩优异方面自然也就顺理成章了。S同学在4年本科学习中的成绩表现还算令人满意，虽然个别公共课程在60-70分数段，但是所有专业课都保持在80以上，GPA 也达到了3.0。我们在这里罗列了一些专业课的分数，并一如惯例的强调了GPA。最后，我们简单罗列出了她取得的学术奖项（二等奖学金，优秀团干部和三好学生）。总体来说，最后一步的论述是以大量的数据来完成的。

　　三步走下来，S同学不仅专业相通（第一步），课程相关（第二步），而且成绩优异（第三步）！那么运用深度深掘的办法，她已然琢玉成器，在学术上为自己赚足了分数。

二、 修木为乔 —— 洞若观火的实践能力

　　所谓媒体，是指传播信息的媒介，通俗的说就是宣传的载体或平台。发展至今，无论是报纸广播，还是电视网络，所有类别的媒体，均是离不开“人”的精心策划和实施。那么除了智力因素，高效的实践力无疑就成为成功的必要因素。在这一方面，S同学显然是有备而来。S同学在业余时间参与了众多的社会实践，而这些活动有很多是艺术和文化类的大型活动。经过三轮推敲，我们把举证的重点放在了两个活动上面：

　　1、 校园摄影比赛二等奖

　　S同学在校级摄影比赛中的获奖，我们选择将其体现为平面和视觉系统方面的天赋。毫无疑问，对平面和视觉的高度敏感是媒体专业人士的必备素质。S同学在本次参赛中选择的是较为严肃的社会问题，那么这个题材可以显示其将媒体天赋应用于描述社会，剖析社会上来。

　　２、河北师范大学新校区图书馆大型浮雕设计

　　在河北师范大学新校区图书馆浮雕设计中，S同学独当一面的完成了整体设计，画稿校稿，旧化处理，局部干扫和二次锐化。整个制作过程中完全是创作者的身份，并体现了计划性，艺术天赋和组织及实践能力。独立完成创作，领导团队，并且合理采纳整合反馈意见。这些优秀的天赋和能力，在媒体工作中，是促成成功的有利因素。

　　通过这两个例证，我们体现的是她的执行力，是她将艺术实践与工作相结合的执行力。所以这一部分，我们将她本科阶段的实践与未来媒体工作可能要应对的问题联系起来，使得这两个例子不再单纯的反映“积极参加社会活动”上来。

三、 遁而化龙 —— 皎如日星的管理技巧

　　不同于某些专攻学业的学生，S同学在短短的4年本科学习过程中参加了大量的学生工作和社团工作。那么至此，我们认为把这一部分区别于社会活动单独论述十分必要。从学生会干事做起，S同学一路锐于进取，过关斩将，最后在美术与设计学院担任院团委书记。这期间，演讲，口才，控制，管理，应变，思考，一众媒体专业所要求的素质一一完美对应。在这一部分，我们力求将学生会的工作体现为一个较为完整的过程。考虑到申请需要，我们截取以下两个片段并引导学生将其在材料中予以扩充：

　　片段一：组织暑期社会实践活动。作为大学生社会实践的重头戏，S同学成功的完成了暑期社会实践的工作。这一片段我们重点体现S是如何与实习单位联系而争取实习岗位的。整体思路是外化沟通能力。

　　片段二：组织团费收缴活动。团费收缴涉及4个年级共计20余个班级，S同学采用分级分班，先分后总的办法完成这一繁琐的工作。这一片段我们着重体现S是如果将工程分片，细化，然后汇总的。整体思路是外化分析和解决问题的能力。

　　整个过程中，为了让S在申请中更加出彩，我们体现其在参于众多社会实践同时赢得在学生会中的领导地位(团委书记)。保持优异学业的同时在校内外活动中体现领导力，这样全面发展而又面面专精，与城大的核心校训恰好是如出一辙！

 
　　“鲤，黄者每岁季春逆流登龙门山，天火自后烧其尾，则化为龙” 【清李元《蠕范•物体》】对艺术的深入理解而非简单的热爱，对未来专业的合理规划而非一蹴盲从，对文化、社会、媒体的身体力行而非取之于书本课堂，对冲击名校殿堂的合理策划而非按部就班。S同学的成功告诉我们，选择正确的路径，找出表现它们的方法，成功并非遥不可及。鱼跃鑫泉，神话亦能成现实！

供稿人：鑫泉留学大连分公司咨询顾问　崔岳涛
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