美国最优高中排名方法

　　美国新闻与世界报道USnews着眼于数以千计的公立学校，从中精选出最优秀的学校。

　　2012年，美国新闻与世界报道与有着世界最大的行为和社会科学研究机构之一的著称的华盛顿特区美国研究院进行了合作，撰写了“最优高中学校排名”这篇报道。

　　华盛顿美国研究院引用了美国新闻与世界报道的综合排名的方法论，这种方法论的主要原则为：一个优秀的高中必须为其所有的学生提供良好的教育与服务，而不仅仅是局限于那些与学校有裙带关系的学生;学校必须能够做出具有相当分量学术成果，能够通过一系列的绩效指标来证明该学校成功地教育了它的学生。

　　我们分析了来自49个州及哥伦比亚特区的21776所公立高中。这是所有能够提供12年级学生录取数据及其他足够数据的、并且最早是从2009-2010学年开始分析的公立学校的总数。(内布拉斯加州是唯一一个没有提供足够数据的州，因此对此州的学校没有进行任何评估及排名。)

　　全美排名

　　三个步骤抉择出最优高中。前两个步骤确定学校是否为所有学生提供良好的教育与服务，使用国家水平测试作为评判基准。经过前两个步骤后，第三步评估该学校为其学生升入大学所做的准备工作的表现情况。

　　第一步：第一步是判定各所学校的学生成绩是否都高于其所在州的所有学生的平均成绩。我们对所有学生在国家高中学业水平测试的阅读和数学成绩开始进行评判。之后，我们会将学校的经济弱势学生群体(很可能是低分的学生)所占的百分比纳入考虑因素，进一步来判定该学校的表现是否高于统计期望值。

　　第二步：通过了第一步的评判后，进入第二步评估。第二步是判定学校的一些社会地位较低的学生(黑人、西班牙人、低收入人)的在校表现是否高于该州同类型学生的平均表现。我们会将学校的弱势群体学生的数学和阅读水平与全州的这类学生群体的总体水平(数学、阅读)进行对比，从而选取评判结果高于该州平均水平的学校。

　　第三步：通过前两步的学校有资格进入最后一步评比，也是全国评比——大学入学前准备的表现。该项评比会采用大学预修课程(AP)或者国际文凭课程(IB)的测试数据结果作为成功与否的评判标准。然而，到底是选大学预修课程还是国际文凭课程会依据该学校平时惯用的课程来决定。AP课程是由美国大学理事会主办，在高中阶段开设的具有大学水平的课程。国际文凭课程同样也提供大学水平的课程。

　　第三个步骤是评估在大学水平课程教学成果这方面哪个学校取得了最高的成就，即看取得较好成绩的学生的百分比的高低。这个测评是由一个基于各学校的AP 或IB课程和学生的学习成绩而制的名为“大学准备指标”的计算机程序来测定的。

　　同时，要谈到的是质量调整AP课程或IB参与率，即12年级的学生在09-10学年前或者在高中最后一年参加并且通过了至少一门测试。任何一门AP或者IB课程测试都可以作为参考课程来纳入评判系统。

　　对于“大学准备指标”评判中，质量调整AP课程或IB参与率是占有75%的比率，简单的AP或者IB参与率是占有25%比率。这项测试大多数是针对提供AP或者IB课程的特殊学校的学生，从而来确定该学校的大学准备指标成绩。

　　只有取得16.3以上的大学准备指标成绩的学校才可以进入竞选金银牌的比赛。最小值16.3是由对所有学校进行大学准备指标评判的结果而制定的一个中间值。

　　而最高的大学准备指标是100.0，这意味着每一名12年级的学生都在09-10学年前或者在高中最后一年中都参加并且通过了至少一门AP或者IB课程。

　　总的来说，要想赢得一个金牌或者银牌再或是想在排名上露脸，这个高中就必须要通过前两个步骤，并且在第三个步骤中的大学准备指数测试中要取得高于中值(16.3)的成绩。

　　最终，美国新闻与世界报道一共排名了4877所高中，并分别授予了金牌、银牌及铜牌的称号。一所高中在排名榜上的位置，即是否它取得了奖牌、是否它取得了排名，都取决于该学校在排名方法论的这三个步骤上所取得的成绩是多少。

　　金牌：分数最高的学校，计分方式不采用四舍五入。前500名学校获得是金牌学校称号。

　　其中，有26所学校取得了大学准备指标为满分100.0分的好成绩。另外，需要指出的是，这些金牌银牌学校的评比参数都是没有进行四舍五入的，但是在发表最优学校排名名单的时候，会将参数仅保留一位小数点。

　　如果有需要，也会进行第二次的决胜局。会对每一名考生进行考试测评，参考数据为每个考生所通过的AP或者IB课程的平均数。(即参加的考试数目除以考生人数)

　　银牌：分数仅次于金牌学校。从第501名到第2008名学校为银牌高中的获得者。

　　铜牌：另外有2869所高中通过了前两个步骤的测评，这些学校获得了铜牌高中称号。这些学校按照首写字母的顺序列出。铜牌高中或者是没有提供AP或者IB课程的学校，或者是大学准备指标测试成绩低于中值16.3的学校。

　　除了在全国范围内进行的这个金牌、银牌、铜牌的排名外，我们还公布了每个州的学校的数据排名情况，以及评定了全美最优特许学校和全美最优精英中学。

　　州排名

　　州内排名方法取决于该学校是否是全国排名的金牌或银牌获得者。所有的在全国排名中获得金牌或银牌的学校都会在州排名上基于其全国排名状况以数字的形式进行再次排名。

　　如果一个州排名第一的学校是全国排名第50名的学校，那么这所学校同样还是州排名第1的学校。如果州排名第二的学校是全国排名第1012名的学校，然而这所学校也是州排名第2名的学校。

　　特许学校和精英学校排名

　　特许或精英学校的排名方法着眼于全国公立高中，这些高中或者是特许学校或者是精英学校或者是两者兼有的学校。同样由美国新闻与世界报道来进行排名，并授予金银铜牌的称号。

　　如果排名最高的学校是一所特许学校，而且这所学校全国排名第六名，那么这个学校还是为排名第一名的特许学校，即最优特许学校。如果排名第二的学校是一所特许学校，这个学校是全国排名第八的学校，那么这个学校则是排名第二名的特许学校。

　　这个排名方法同样适用于最优精英学校的排名。

　　评定方法的变更

　　照比2009年12月发布的最优高中排名方法，美国新闻与世界报道对2012年的排名方法进行了3点主要的变更。

　　第一点，扩大了获得奖牌的学校的数量。我们增加了获得奖牌的学校的数量，前提是这些学校必须通过前两个步骤的测评。2012年，28.9%的学校都获得参评奖牌与排名的资格，照比2009年的9.3%有了很大的扩充。

　　第二点，为更多的学校进行数据排名。2012年，我们增加了进行数据排名的学校，即对前2008名学校都进行数据排名，也就是所有的金牌、银牌及铜牌的获得学校。在以往的排名中，只有前100名的金牌学校才会进行数据排名。

　　第三点，降低了评定获奖状况的大学准备测评标准。在第三步中，我们会确定一个“大学准备指标”参数，2012年，这一参数为16.3，以此为最低标准，超过这一标准的学校才有资格获得金银铜奖牌。然而，在以往的测评中，这一评定参数为20.0。

　　这个变更的结果为，2012年排名中获得金银铜牌奖牌的高中照比2009年排名中获得奖牌的学校翻了三倍多。然而，排名上全州前几名并且在全国排名上占有位置，对于一所高中来说，还是必须的。