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中外高考大PK

发布时间:2012-02-19
  中国国内高考:

 

  优点

  1、统一标准,最大限度地实现人才公平选拔

  2、磨练青少年的意志

  3、提高基础教育的水平

  缺点

  1.一次性笔试,一考定终身:学生会因为当时的情况和状态影响成绩,

  2.考试内容固定,没有选择:对于偏科的学生极为不利,中国培养的是“全才”,没有“专才”,但是结果是,大量的科目和课程,分散了学生精力,影响了成绩和特长的发挥。

  3.高考地区歧视:大学是按照省份来分配相应的录取名额的,通常对于本地区考生保留更多的名额,这样就使得本地区的录取分数线相应下降。这种现象对于著名大学集中的北京来说尤为突出。由于很多考生希望考取北京的大学,但大学对其他省份的招收名额有限,有人批评这是对考生的歧视,网上激烈的争论未间断过,各地学生也多对此愤愤不平,但又只能接受现状。

  澳洲

    就高考而言,澳大利亚是各州自治,也就是说,各州分别出卷、决定考试时间,甚至分别取名。比如,在NSW新州,高考叫HSC(Higher School Certificate),在VIC维多利亚州叫VCE(Victorian Certificate of Education)。

    和国内全国统考三天(每年6月7、8、9日)不同,澳洲的高考时间跨度很大,在新州今年是10月20日-11月13日,为时三周有余。
 
  考试科目也不同于国内的文理不超过10门,新州的高考科目多达110门。在这110门课程里,除了英语是所有考生必修必考的课程,其它都是选修科目。也就是说,任何一个学生,只要有学习的愿望,并且语言(英语)过关,同时修满四-五门课(4 or 5 Subjects)、十个考试单元(10 Units),都有凭着自身特长和兴趣通过考试进入高校深造的机会。

    而且澳洲的录取不完全取决于学生的高考分数,平日的成绩也很重要,占录取比例的50%.这样,就促使学生更重视平时的学习,所以学到的东西也更多。
 
  英国

  英国的中学生在接受五年的中学教育后,首先要参加GCSE“普通中等教育证书考试”,在苏格兰是“标准级别考试”。之后,希望继续深造也就是上大学的学生可以接着进行两年的学习,期间学生选择希望报考的高等院校系所及专业所要求的相应课程进行学习,较好的中学往往会开设二十到三十门以上的课程供选,而学生通常只要在第一年AS选修四门功课,第二年再从这四门中选三门功课学习,两年后学生采用单科结业的方式参加A-level“中等高级水平教育证书考试”,也就是相当于国内的“高考”。

    但是英国的高考不像国内一锤定音,学生在这两年中需要坚持不懈地学习。每一门课在两年中共有六次考试,每次考试卷面最高分是100分,六次考试所得的总分就是这门课考大学的成绩,并以ABCDE划分等级,480-600分是A等,而0-239分是U等——当然不是优秀的优,而是字母U,也就是不及格。如果学生对自己的成绩不满意的话,可以选择补考。之后,学生根据自己三门课的考试等级填报大学申请,一般为六个志愿。

    而且考试成绩不是大学录取学生的唯一标准。学校老师或校长对该学生的评价,也就是推荐信,对学生申请成败有着至关重要的作用。此外,英国的大学对学生的个人陈述也很重视,除了看你为什么想学这个专业外,还会看你在中学时有哪些业余爱好,参加了哪些校内外的活动。而像牛津和剑桥等这些著名的大学还会对申请者进行面试,考察学生的综合知识、逻辑分析能力、思维敏捷程度、情商等各方面的素质。

  美国

    美国的高中是4年,从9年级之后就开始可以参加SAT(Scholastic Assessment Test 考试),SAT分为SAT1和SAT2,SAT1的考试科目包括阅读,写作,数学和科学,时间为3.5个小时,一年有7次考试机会,SAT2可以从20门里面任选2-3门课程,考试课程每门800分,学生在高中期间,可以有多次考试机会,取最高的成绩,而且可以选择她状态最好的时间段,选择学生最擅长的科目。(部分地区是 ACT的考试,满分36分)
 
  研究过中美高考的人士分析,中国的高考更侧重学生的记忆力,而美国的高考更侧重学生的逻辑思维,分析,推理能力,而在录取上,中国是绝对的以分数论英雄,美国却不然,华盛顿大学校长爱默特曾说:“我们录取学生时,不仅看他们的学术能力和考试成绩,还要看他们的领导能力、写作能力、工作经验,他们是否参与什么组织,有没有参与志愿工作、社区工作、艺术能力等等,是否具有一些未来可以使他们成为领导者的独特气质。”美国的年轻人知道他们不仅需要成绩,想要成功申请名校的话,他们还需要同时具备其他条件。

    正是因为这样的导向,促使了中国的学生在高中的学习中,完全投入了题海战术,放弃了自己的爱好,家长也是完全以分数来评价孩子的好与"坏",忽略了学生综合素质的发展,而国外的学生,反倒应承了中国强调的“德智体美劳”全面发展,不仅学到了文化知识,锻炼了身体意志,修炼了品德,更是发挥了特长,出了更多的人才。

    同样的情况,国内的大学也是一味的理论教学,大家都能遇到身边大学毕业的优秀学生,在工作中完全不胜任的情况,4年学的东西,真正能用上的寥寥无几,过了高考这个独木桥,落水的消沉,被埋没,挤过的,也从此没有了斗志和目标,学着OUT的课程,毕业就是失业;但是国外的大学却是秉承了真正的素质教育,学到的东西更实用,学校也在教学的过程中开展更多的课外活动,选修课程和实习,学生在学习文化课的同时,有更多的机会锻炼自己的能力,毕业工作的时候,会有似曾相识的感觉,因为大学就是职场,他们一直在努力着,拼搏着,学习着,成熟着。
 
    何去何从,其实大家是早有结论的,但是往往是因为顾虑太多,但是,有舍才有得,现在放手,是给孩子一个锻炼的机会,更是给他们以后的人生开拓道路的关键时刻……

  (以上由鑫泉留学咨询部王琳提供)



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