国外招生办公室的老师在筛选商科专业硕士申请的过程中,更加看中的是此申请人的抽象思维和综合能力,这与工程类或艺术类专业申请更加侧重的实际操作方面有所不同。针对这一点,学生在申请学校商科专业的文书准备阶段,就应该清楚自己应该努力做到化“经验”为“理念”,从而体现自己比其他申请者略胜一筹的“软实力”。
该篇文章旨在强调,对于硕士商科申请,若能“凝练”出自己的专业目标方向,那将会是一个明智的决定。因为这种做法会让校方觉得该申请者是一个对于自己的学术和职业方向都有着明确目标和发展规划的学生,会赚取学校的偏爱,从而赢得最终录取。下面就让我们看一看究竟要如何操作这种“凝练”,并使其发挥作用。
一、申请人基本信息
学生姓名:翟同学
国内学习背景:大连某211类院校物流管理专业本科在读
申请专业:物流与供应链管理专业
二、申请人背景信息
1)校内经历,突出学生通过“实践”获得的“真知”
首先,翟同学就读于大连某211类院校的物流管理专业,而该院校的物流专业优势明显;其次,学生在校成绩高,专业课成绩优异,
GPA高达3.89,多次获得院校奖学金鼓励;另外,学生在全美数学竞赛(工科类)中获得嘉奖,比赛考查选手的数学知识、物理知识和计算机编程操作,而这三项的掌握对于申请商科的学生也是至关重要的能力;学生活跃于学校社团,包括英语及志愿者两大类,前者是例证了学生的英语表达沟通能力,后者则体现了学生的组织力、领导力及其热会责任感;最后,学生有参加本届全球经济论坛的杰出青年社区代表校访研讨会的经历,作为讨论组成员之一参与讨论,这一活动无疑又为学生的“软实力”增分。
2)校外经历,充分说明如何将“理论”转化为“实践”
翟同学利用两次寒暑假期进行了两次实习,第一次是一家的海上物流公司,另一次是一个保险公司。在两次实习期间,学生学习并参与到了具体的工作,实现了从书本知识到实际运行的转化。尤其是第一份实习,与学生申请的专业密切相关。
三、呈现“软实力”的具体操作办法
重中之重,学生要确定自己的专业方向——供应链管理。接下来针对供应链管理这一专业,我们对学生的申请文书进行进行了如下的增加申请实力的操作。
首先是在制作简历的过程中,要突出体现学生的第一份实习经历,即学生在上海物流公司的工作。因为该实习经历与学生欲申请的的专业直接对口,立竿见影。
其次是推荐信内容的确定过程,推荐者之一就是教授学生供应链管理课程的老师。从老师一方佐证该生对本课程所表现出来的强烈兴趣,和对学生的学科热忱做出肯定,同时对学生的学术发展提出要求并寄予希望。这里需要提醒大家的是,推荐信的内容要从不同侧面展现学生能力,比如三封推荐信就可以分别从勤奋、创造力、批判性思维三个方面来肯定学生。注意一点,“具体事例比陈述更有说服力”,考官是希望看到老师说出自己与学生之间具体的交往细节而非直接一一总结的学生的所有优点。此外,老师在肯定其学术能力的同时,要注意结合学生参与的各项活动,呈现的内容要与学生自己提供的信息相互照应。
最后在自我陈述操作方面,针对学生的供应链管理申请专业做出具体陈述。在操作过程中,结合学生在实习经历中,要体现学生对于该专业的认识和理解。有些申请者在呈现实习经历的过程中,侧重列举自己到底具体做了什么,并没有上升到自己学习到了什么,尤其是那些与学校课堂和书本知识所得途径不一样的种种,这是极其不可取的。因为即使是那些特别具体的想法或是微小的思想转变,都是可以吸引考官眼球,对申请的学生有了区分与其他申请者而新颖别致的一面,产生不可忽视的积极作用。
而本文中的翟同学,在参加搜集和整理船员劳务外派,对内派遣、招募以及对培训人员的数据整理工作中,无论是以采购为主的备件物料工作,散杂货租船和船舶买卖业务的初步管理工作,都让学生对本专业有了新的理解和认识,虽然现在国内企业尚未形成完善的一体化供应链体系,但是成功的供应链管理对企业提高工作效率进而提高公司效益起到了十分重大的作用。
另外,在杂货租船和船舶买卖的参与工作中,翟同学切实体会到航运市场的动荡和风险,企业需要做的就是针对此风险采取有效的防范措施,而这项操作的的技术高度和难度都是书本中没有提及过的。建立在对这些认知成长的基础上,翟同学同时发掘自我的能力瓶颈。
值得一提的是,学生在自我陈述过程中,紧紧贴合申请学校的特点,这里主要是指学术环境,包括特有的学科建设,研究实验室,与大型公司企业家和实业家的实际接触和学习的机会以及宝贵的实习经历。这样的陈述可以让考官了解,学生选择我们学校是经过了深思熟虑的,结合了自己的学业规划,同时会对学校的未来发展也是起到建设性贡献。
现在我们已经为翟同学递交了申请材料,录取结果将在近期揭晓,我们也及时与大家保持消息畅通,期待美国名校的再次光临我们。
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