课外活动的具体介绍

　　一个好的暑期活动规划，对申请成功起到了至关重要的作用。申请名校的的学生，绝大多数都有很高的SAT（2250+），GPA（3.8+），然而是什么决定了录取官看中你而不是别人呢？那就要看你考试外的闪光点了。而暑期活动是凸显你的闪光点的重要机会。如果你暑假单纯的去准备SAT，或是跑出去旅游了，等到写文书的时候就会非常后悔。与之相反，如果你的暑假规划的好，从高一甚至初三暑假就开始考虑增加自己申请亮点，那就会事半功倍，大大增加上名校的几率。

　　我们的长线规划，帮助学生进入了哈佛等众多名校，于是很多机构模仿。很多机构会有肤浅的、功利的活动，比如有几个菜单式的活动，让孩子去西北支教一个暑假、去美国一个项目等等。这种临时抱佛脚的活动，都是非常幼稚而且同质化的。每年申请美国大学的两万多人中，至少有3000人的故事是支教、模拟联合国或者美国的这种短期的，全是中国人的非常水的活动。不但不会加分，反而是确保自己失败的捷径。
 
　　美国的大学，最看重的，就是有长期的规划的，最好持续一年以上，有主线的活动。最忌讳：

　　1. 零散的活动，杂乱无章，没有逻辑，而且蜻蜓点水，每个都浅尝辄止；
　　2. 临时抱佛脚的活动，尤其是申请大学之前的这个暑假的活动，谁都知道你做这个活动的目的；
　　3. 缺乏主线和逻辑的活动。
 
　　好的活动，应该抓紧几个重要的时间节点。在学校的时候应该做：
 
　　第一，去美国上暑期课程
 
　　去美国上暑期课程是一个非常好的选择。首先，如果你从来没出过国，那对美国名校的认识只是停留在网上的介绍的程度，我建议你去美国的学校亲身体验一下。我们有很多学生上了暑期课程回来之后学习热情极为高涨，有了更加明确的目标和动力。学生们亲身体验了名校生活，课程和环境之后，知道自己不仅仅是为了一个抽象的名校光环而努力，更对自己的未来学术和人生规划有了更为明确的见解。其次，暑期课程会给你的申请加上亮点。试想，如果你是招生官，招收外国学生的一个最大顾虑就是申请者是否和我交流，能不能适应我们学校，能否在学术上跟上我们的节奏。而如果你上过美国的暑期课程，并取得不错的成绩，这就可以充分的证明你是有这个学术能力做好的。
 
　　第二，进行一个科研项目
 
　　如果阅读过常春藤名校的成功申请文，我们就会发现一个现象，里面有不少申请文都提到了自己做一个科研项目的经历，看起来都非常的精彩，有做蛋白质跟踪的，有做防止鱼肝油氧化的等等，给人的印象是这些学生简直是天才！可是你也许想不到的是，如果给你机会，你也能做很前沿的项目，也能参与到最高端的科技。
 
　　大多数人对科研项目的理解仅限于电影，误以为进行科研项目就是一个头发像爱因斯坦的天才独自在一个充满奇形怪状玻璃瓶的实验室中时不时的搞出些爆炸火花之类的。殊不知，当今的一项重大科研项目是多人参与的，其中有高度的分工，有程序化的实验步骤。而且利用的科研手段是高度规范化的，有些步骤如配置溶液，过分离柱，并不需要多么高深的知识。
 
　　第三，组建一个社团。
 
　　美国大学非常看中领导能力。而社团活动能够非常好的体现这一点。如果有条件，你也可以拉上几个好朋友，创建一个社团。比如有个学生，他的个子比较小，他就利用暑假时间组建了一个“小个社团”，这个社团规模并不大，但是在这个学生的带领下，这个社团组织了小个交友聚会，办了以“小个子的视角”为主题的摄影展，还对小个子的名人进行了访谈。通过这个社团活动，这个学生获得了领导的自信，也体现了他的人文关怀精神。
 
　　最后，笔者向大家介绍一些常见的课外活动：

　　出国交流：有一年的交流生项目，也有短期的代表学校出访活动。

　　另外这几年还有一个WWOOF活动（World Wide Opportunities on Organic Farms），成为部分高中生新的趋势，参与WWOOF计划的同学可以到国外农场打工，每天只需工作4～6小时，就可赚取农场提供的免费食宿，不失为好的出国交流项目。
 
　　如何利用手中的活动脱颖而出？

　　A同学列举了一套自己的课外活动，在申请文章中大谈自己是如何的多才多艺，然后流水账式地在申请文章中又一次列举了自己的课外活动。

　　B同学的课外活动和A几乎一样，但在申请文章中，他没有重复列举自己的课外活动，相反，他重点谈了一个自己最有激情、最感兴趣的活动，谈得很深刻，重点讲了自己在活动中的感触还有收获。甚至还说到了这个活动对他性格上起得一些改变，如何使他看待问题角度更加全面，更加健康乐观。

　　很明显，虽然拥有相同的课外活动，但B同学的课外活动显得更加个性化、真实化。A同学对于课外活动的重复赘述是多余的，浪费了一个深刻展现自己的契机。而B同学侧重于自己的个性展示和具体经历的描述，内容上就会自然很多，他只是在娓娓道来“Who I am and how I feel about life.”，因而他的申请更加个性化、更有感染力。

　　因此，我们可以看出，在同等的课外活动条件下，简历上的那一行字作用是非常有限的。录取官真正感兴趣的是你在这些活动当中学到了什么、做了什么、有什么感悟和成长，而这些东西都只能在申请文书中体现，这就要靠大家自己把活动的经历写成文章，而不是仅仅在简历上加一条。总而言之，真正对申请有巨大帮助的课外活动，应该是能够被写成文章、能够反映出自己真实感受的活动。