国内很多孩子，在应试教育体系下，经常会呈现出学习动力不足，成绩差，特别是英语成绩。而家长很少能够分析出问题的原因，缺乏改变现状的有效解决方案，只是报更多的补习班，增加孩子的补习时间却于事无补。通过近些年我们对新西兰教育的考察，以切身的体会，鑫泉留学老师为大家详细介绍，新西兰的基础教育体系是如何获得世界的认可。

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• 　　2013、2015年，世界经济论坛全球竞争力指数显示：新西兰的基础教育连续位居英语国家前三名。
• 　　联合国教科文组织 和 世界经合组织 这两大世界顶级国际机构都对新西兰的中小学教育做过高度评价。
• 　　联合国教科文组织评鉴它是全球中小学教育的典范。新西兰的基础教育综合考虑孩子的心理、生理和智力因素，对于不同年龄的孩子，给予不同的教育。
• 　　2017年权威杂志EIU-《经济学人》智库出了一份名为Worldwide Educating for the Future Index的全球教育未来指数报告，结果显示新西兰在教育政策方面排名第二(新加坡第一)；教学环境方面排名第一；社会经济状况排名第二(芬兰第一)，最终，新西兰以88.9分排名综合第一。

　　新西兰沿用的是英式教育体系，这是公认的世界上最好的教育体系。

　　新西兰用实际行动证明他们对孩子、对孩子教育、对国家未来的重视。联合国教科文组织(UNESCO)的数据显示，新西兰的教育投入占GDP的比值以4.2%居首，美国此项为3.1%，而中国以不足0.5%居末位。
 

　　新西兰的基础教育的核心——全人教育+终身学习

　　体质方面：有健康的体魄，协调的动作能力。

　　智力方面：具备分析和解决问题，不断更新知识和技能的态度和能力，明确自己的人生目标和志向，具备终身学习能力。

　　精神方面：能管理自己的情绪，乐观向上，能抗挫折抗压力，乐于合作。

　　品德方面：诚实、守信，遵守规则，善良、有爱心，尊重他人，乐于助人。

　　生活方面：关注家人的情绪和感受，能分担家务，具备良好的生活能力，比如能做一些烹饪，能做园艺能修工具，能解决简单常见的汽车问题，有一些兴趣爱好并坚持。

　　可以说“全人教育”，是新西兰的中小学教育里，体现在教学大纲、课程设置、课堂安排、课外活动等所有的细节里。
 

　　新西兰的小学，没有课本，老师们根据教育部制定的大纲，围绕要求孩子们掌握的能力，来安排教学内容。

　　根据教育部的大纲，学生必须学习七大类领域的内容：语言、数学、科学、技术、社会科学、艺术、健康和体育。除此之外，每位学生必须掌握八大“基本能力”，分别为社交能力、数学能力、搜集和利用信息的能力、解决问题的能力、自我管理能力、社交和合作能力、体能、工作和学习能力。

　　如果你了解新西兰的小学老师的工作，你会十分惊讶于老师的创造力。但是很多事，确实是很难用文字描述的，唯有亲身经历，才能有所体会。
 

　　新西兰学校和课堂的特点

　　1、没有围墙的校园

　　新西兰的校园都是开放，校园和社区是自然融合的，家长或者路人可以随时走到校园里去，只要不打扰上课。附近的孩子也可以到校园的游乐场玩耍，学校里的孩子们可以看到社区居民。所以他们不是在象牙塔里学习，而是在一个“社区”里学习。

　　2、学校都有游乐设施

　　像下图这样的游乐场，是新西兰小学的标配。不管是城市里的学校，还是农村的学校，游乐场有大点的小一点的，但是一定有。孩子们课后在这里玩耍，既是体力、平衡、肌肉等的锻炼，同时培养社交能力。

　　3、孩子总是得到认可和表扬

　　曾经有位8岁的男生，在中国的教育系统里，因为学习成绩排在班级末尾，就成为嫌弃的对象，学校对于“拉后腿”、“反应慢”等指责令孩子备受挫折，也给家长也带来非常大的压力。这个孩子由于各方面的嫌弃，自然也受到班级同学的排挤和嘲笑。久而久之，孩子变得非常自卑，不爱说话，不认可自己，敏感脆弱，甚至养成讨好型性格，最终连上学都不愿意去了。来了新西兰后，发现这里的老师不比较，也不抓住孩子的不足。而是相反，老师会注意观察每个孩子，一发现他的优点，就表扬他。一个学期下来，期末的时候，孩子得了一个校长奖Principal Award，奖励他的原因是“最关心他人”。孩子在学校期末的大会上，被校长请到台上领奖，这是他在中国从来没有享受过的认可和殊荣。这个孩子从此展开了笑颜。您可以想像接下来，他变得自信，接纳自己，并且热爱上学。

　　4、非常重视阅读

　　新西兰的任何学习阶段，都非常重视阅读。新西兰的教育理念认为，阅读是孩子获得知识、信息、启发思考的重要的来源。小学将孩子的阅读能力分成40级，每个孩子入学时，老师会做评估孩子所在的等级，每天会给孩子一本相应等级的书让孩子带回家阅读，每个等级的读物的颜色不一样。家长需要给出评语。每个学期会重新评估一次。如果家长发现孩子带回家的书的颜色变了，就说明孩子升级了。长期积累，孩子到中学毕业时，就积累了很大的阅读量。到上大学时则经常需要大量阅读才可以完成作业。

　　5、小学就有论文

　　您没有看错，在新西兰的小学的确会有论文作业展示。比如有一个题目是：每天上学和放学的时候，学校门口都很多车，停车难，交通慢，你觉得应该怎么办?以下就是这些小学四年级的孩子做的PPT。有问题的提出，有调研，有演示的解决方案。

　　6、在实践中学习

　　小学的科学(Science)课的学习，不仅有理论，有实验，还有实践。比如关于动物，整个学习也没有标准答案。每个孩子可以选择一个自己喜欢的主题去发挥，比如某一个孩子表示他喜欢大象，那么接下来的一个学期，他要围绕着大象的特征、种类、习性、繁衍等等等等，一个一个主题地展开研究，到图书馆或者上网查找相关的资料，学习一个完整的大象。老师甚至每个学期有一个主题，类似孵鸡蛋、养小鸡、种菜这样的主题经常会遇到。到合适的时间，老师开始带着孩子们在学校的花园里播下种子，带孩子们浇水，等待发芽、出苗，然后一天一天长大，直到可以收割。孩子们每天要去观察，并做记录。这样的课程，不仅让孩子知道动物植物的出生和成长的过程，同时培养了生活能力。更重要的是，新西兰崇尚自然的教育，让孩子形成良好的自我认知，这对孩子的精神健康非常重要。
 

　　新西兰小学生真的没有家庭作业吗?

　　在新西兰，小学低年级阶段基本上是没有家庭作业的，最多就是拿着一本几页纸的卡通故事书回家让家长念给自己听。随着年级的增长，孩子们开始有少量家庭作业，但这些作业绝对不是我们通常理解的那种靠死记硬背就能完成的题海，而是需要孩子进行一番思考和准备才能完成的作品。

　　在小学的低年级，老师们会发给不同学生不同的阅读书籍让孩子们带回家看，回到学校再做与书籍内容相应的练习题。根据每个学生阅读水平的不同，老师发的书籍也会不同。新西兰中小学很有特色的活动是演讲。

　　通常是3、4年级进行2-3分钟的演讲，5、6年级进行3-4分钟的演讲。演讲的内容不限，低年级的时候只是描述性的演讲，到高年级了，就是对某些社会现象，表达自己看法的演讲。
 

　　新西兰中小学的假期多不多?

　　与国内学校每学年分两个学期的做法不同，新西兰的中小学每学年分为4个学期，每个学期有10周时间，第一学期、第二学期、第三学期、第四学期之间分别有两周假期，第四学期和下一学年的第一学期之间有六周假期，这是新西兰的暑假。

　　圣诞节在暑假期间，通常没有假期作业。其他三个短假期，教师通常会为高年级同学布置少量的假期作业，一般都是一些针对性很强的实验或课题项目，能满足不同层次和类型的学生的学习需求。最重要的是，假期里学校和家长都会完全遵从孩子的意愿和选择，从来不会强迫孩子学习什么，或者“跟风”学什么。
 

　　这几年我们每年帮助上百位中国的小朋友，去新西兰学习。妈妈们给我最多的反馈是：

　　1、孩子很喜欢那所学校——不管安排的是哪所学校

　　2、孩子喜欢上学，很开心

　　3、孩子的英语进步很快

　　4、孩子变自信了

　　5、孩子胆子大了，玩游乐设施越来越老练了……
 

　　综上所述，新西兰对孩子的教育相当重视，从对幼儿园教师、小学教师的培养体系、教育理念和课程设置就可见一斑。如果你也想让你的孩子体验新西兰中小学教育，欢迎来鑫泉留学咨询详情。》》定制你的留学方案